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发表时间:2018-12-29 16:39:08

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拿什么整理你们,我的学习用品!


我们都从学生时代走过,回想自己的上学生活,充满了欢歌笑语,老师的谆谆教诲、同学的互帮互助,无不回荡在我们的青葱岁月。

遥想当年,每天与我们打交道的莫过于作业本和教辅材料了,偶尔书包里还会出现一两本课外书和闲暇时做的手工,放学回到家,把书包一甩,就开始每天的例行事务:做作业。

结束之后便把所有东西摊在桌子上,第二天上学之前又是手忙脚乱的一顿收拾,不知不觉已经过了上学时间,着急忙慌赶到学校,却发觉课本忘带,不禁捶胸顿足。

上面的这个场景并不是个案,家住北京市海淀区王女士的女儿就有这个问题:本来不大的书桌上堆满了卷子,课本,还有看了一半的小说,书桌的隔板上放着各式各样的文具和工具,还有上次去动物园带回来的一根孔雀的羽毛;隔板的下面已经积满了尘土,细细检查,好像还有一些随手丢弃的试卷;书桌旁的小柜子上铺满了女儿的课外书和卷子,以及学校活动课上做的手工,林林总总杂乱无章。

王女士多次想帮女儿收拾,却总是被告知,都是有用的东西,别动它,我这样用着方便,王女士也只能摇头苦笑。

虽然平日里,王女士自己也有过整理的经历,却每每整理完毕后过不了多久,又会有很多东西冒出来,加之先生也总是说她“懒”,王女士对于整理家务这件事苦不堪言。

得知王女士的诉求后,微绒极简家的杨老师和助理小李老师准备上门为她做一次全面的客厅整理。当真正看到上面的场景之后,杨老师和王女士又进行了一次沟通,决定先从女儿的学习空间进行整理,从中学习整理收纳的方式和技巧,进而再做全屋的整理。

随后李老师边和王女士女儿聊天,边引导着她拿出自己所有学习用品,首先为它们进行取舍,哪些是最爱的,哪些是不要的,哪些是犹豫不决的,都一一的给它们做了归属,接着又把留下的物品进行了分类整理,小姑娘全程都特别配合李老师的工作。

▲小姑娘(左)和小李老师(右)在取舍物品

当看到女儿亲手把自己所谓的“随手用的物品”,其实是无用品,一件一件的抛弃的时候。王女士瞪大了眼睛,在旁边不止一次说道:“太神奇了,我从来没见过她这样扔东西的,她以前从来不让动她的东西的。”爸爸也说:“姑娘以前这也不让扔那也不让扔,家里很多东西扔都扔不掉呢,越积越多,今天真的是不一样啊。”

经过两个小时的整理,小姑娘的学习领域可以说焕然一新,有杨老师的把控,时间安排的刚刚好,十一点准时结束工作。

1.明确客厅的一角就是女儿的专属区域,任何人及与女儿无关的物品全部清理出去;将文件放在电视柜下方,小摆件在电视柜右侧,书桌前侧摆放常用工具书及文具。

2.将小姑娘的学习用品按照教材(首先按年级分,年级中再按科目分)、文具、小摆件及手工,进行分类。

3.先用现有的废旧纸箱做了临时的收纳箱,把小姑娘的教辅材料,课内外书籍,词典等分门别类存放于收纳箱中,书脊面朝外。

整理的后期,一直在旁边观望的男主人也加入了整理,看到整理之后的书桌,小姑娘抑制不住自己的喜悦之情,开心的与它合影留念,王女士也双手合十,不住的对杨老师和李老师致谢。

其实对于孩子本身来说,整理这件事是很重要的,古语有云“一屋不扫,何以扫天下”,也是在间接的说明了整理收纳的重要性;科学研究表明,房间整洁有序的家庭里面,培养出的孩子学习能力与逻辑思维能力会更强。而且在日本的一些学校,甚至有专门的整理课程,这也是考察学生全面发展的一项课程。


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